為著力破解現(xiàn)階段中小學(xué)科學(xué)教育存在的困難和問題，推動在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，北京出臺《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》(下稱《措施》)，圍繞全員科學(xué)素養(yǎng)提升、科學(xué)家潛質(zhì)培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國情懷培育四大目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升、社會大課堂實(shí)踐育人、科學(xué)教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動。

堅(jiān)持面向全體，實(shí)施學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)行動

北京將健全科學(xué)課程體系?；诩瘓F(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計(jì)成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤人文社會科學(xué)素養(yǎng)。

深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實(shí)問題驅(qū)動的跨學(xué)科、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。通過集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”結(jié)對等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對科學(xué)類課程教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)－技術(shù)－工程－數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實(shí)好各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實(shí)施。

強(qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。

堅(jiān)持銜接貫通，實(shí)施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動

升級青少年創(chuàng)新學(xué)院，開展長鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏(冬)令營，形成青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。

探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅(jiān)持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。

支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實(shí)踐活動，豐富學(xué)生認(rèn)識和接觸科學(xué)的途徑。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動，開拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫等，推動改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實(shí)施方式。

堅(jiān)持素養(yǎng)提升，實(shí)施科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升行動

提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。配齊配強(qiáng)科學(xué)類課程專職教師，逐步推動實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。大力培育科學(xué)教育名師，加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)和工作坊建設(shè)。

全面強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，建設(shè)科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所科普機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。組織“院士進(jìn)校園”等科學(xué)家(科技工作者)宣講活動，成立科學(xué)教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期調(diào)研指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)教育工作。

堅(jiān)持知行合一，實(shí)施社會大課堂實(shí)踐行動

提升課后服務(wù)質(zhì)量。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)設(shè)立各類學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，支持有興趣的學(xué)生開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、探索研究和解決真實(shí)問題的能力。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。

豐富科學(xué)教育實(shí)踐活動。分級分類充分開發(fā)社會大課堂資源，注重與不同年級學(xué)生認(rèn)知能力匹配、與學(xué)?？茖W(xué)類課程進(jìn)度匹配。堅(jiān)持“請進(jìn)來”，組織學(xué)生科技節(jié)、中小學(xué)生科學(xué)建議活動、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動科技館等。堅(jiān)持“走出去”，結(jié)合北京國際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設(shè)，組織學(xué)生到校外開展場景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動。

堅(jiān)持融合匯聚，實(shí)施科學(xué)教育資源集成行動

優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。鼓勵(lì)社會制作“科學(xué)公開課”等類型豐富的教育資源。建立科學(xué)家(科技工作者)、科學(xué)課程、科學(xué)教育場所資源庫，強(qiáng)化資源征集、對接、調(diào)度機(jī)制，便于學(xué)校選擇使用。

補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)校外資源。融通全社會科學(xué)教育資源，挖掘科學(xué)教育潛力。推動有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向?qū)W生設(shè)立“科學(xué)教育開放日”。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽，引導(dǎo)競賽活動與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長。

堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，實(shí)施學(xué)校家庭社會協(xié)同育人行動

協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對科學(xué)教育的支持力度。加大對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體的支持力度。

加強(qiáng)家庭科學(xué)教育。開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動，用好社區(qū)資源，開發(fā)系列家庭科學(xué)實(shí)踐活動，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。結(jié)合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動，選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺，鼓勵(lì)廣大家長開展家庭科學(xué)教育和親子科學(xué)研學(xué)等活動。

發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)(校)示范引領(lǐng)作用。通過大中小學(xué)銜接，家校社協(xié)同，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌，探索科學(xué)教育的有效實(shí)踐途徑。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。同時(shí)，營造協(xié)同育人良好氛圍，為持續(xù)提升全民科學(xué)素養(yǎng)，加快建設(shè)北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。(記者杜燕)