近些年，為文科大學(xué)生代寫畢業(yè)論文的服務(wù)，逐漸從地上轉(zhuǎn)到地下，“論文槍手”似乎沒那么好找了，但為理工科大學(xué)生代做畢業(yè)設(shè)計的服務(wù)，卻在一些地方大行其道。據(jù)《新華每日電訊》報道，無論是在百度等搜索引擎，還是淘寶等購物網(wǎng)站，輸入“畢業(yè)設(shè)計”或者“畢設(shè)”，都能輕易搜到各種提供代做服務(wù)的網(wǎng)站、店家，而且都宣稱有“專業(yè)團隊”，是“多年老店”。

畢業(yè)設(shè)計是理工科大學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的獨立作業(yè)，是實踐性教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)。本科生們在大學(xué)期間多數(shù)是從書本上學(xué)一些基礎(chǔ)知識，需要依靠畢業(yè)設(shè)計加以深化，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和技能解決實際問題的能力。然而，一些大學(xué)生網(wǎng)購“畢業(yè)設(shè)計”應(yīng)付了事，無疑是失去了這次學(xué)以致用的實踐機會，有悖于教學(xué)管理的初衷。

從表面上看，大學(xué)生網(wǎng)購“畢業(yè)設(shè)計”主要是基于自身因素，有的平時經(jīng)常逃課，偶爾掛科，對于所學(xué)專業(yè)一知半解，難以獨立完成；有的則是因為就業(yè)實習或者準備考研復(fù)試、申請出國等原因，沒有時間也沒有心思花精力認真對待畢業(yè)設(shè)計。不過，追根溯源還是國內(nèi)高?！皣肋M寬出”的現(xiàn)行體制所決定。目前在國內(nèi)不少高校中，各院系的招生名額和經(jīng)費劃撥，都會根據(jù)該院系學(xué)生的畢業(yè)率和就業(yè)率來決定。為此，一些院系專門開會給老師統(tǒng)一思想，“務(wù)必讓本科生都順利畢業(yè)、順利就業(yè)”。同時，高校對教師們的考核評價，主要集中在科研成果和論文數(shù)量，本科生畢業(yè)設(shè)計只是加分項而非決定項，很難引起導(dǎo)師的重視。

事實上，網(wǎng)購的“畢業(yè)設(shè)計”作品質(zhì)量參差不齊，有的十分粗糙，甚至是帶有明顯錯誤的殘次品，但導(dǎo)師往往睜只眼閉只眼，象征性地提幾條修改意見，就讓學(xué)生順利通過畢業(yè)答辯。一些導(dǎo)師甚至迫于學(xué)校在畢業(yè)率方面的壓力，自己幫本科生寫起了畢業(yè)設(shè)計。對于許多高校來說，從沒有本科生在畢業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上給卡住過。正因為有了坐等畢業(yè)的心理預(yù)期，少數(shù)學(xué)生在入校伊始就是抱著混日子的心態(tài)，更別奢望其認認真真對待畢業(yè)設(shè)計。

與之相反，國外的大學(xué)實行“寬進嚴出”，一些一流大學(xué)的退學(xué)率普遍在10%左右，日常表現(xiàn)、考試成績、畢業(yè)論文等，都會影響學(xué)生的畢業(yè)，沒有好的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力是很難拿到學(xué)位的。近年來，國內(nèi)少數(shù)高校也在逐步提高大學(xué)的畢業(yè)門檻，加大對教育質(zhì)量的把關(guān)。在不久前召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生明確指出，中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，要對大學(xué)生合理“增負”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況。

從“嚴進寬出”到“寬進嚴出”需要一個過程，畢業(yè)設(shè)計不妨成為一個突破口。各高校應(yīng)把學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，作為教師考核的重要參考，督促其盡心盡責，指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計，把所學(xué)課程進行綜合應(yīng)用，融會貫通。同時，取消對于院系的畢業(yè)率指標考評，讓“畢業(yè)設(shè)計不過關(guān)畢業(yè)不了”成為硬杠杠，壓力自然會傳導(dǎo)給廣大學(xué)生，摒棄“混日子”心態(tài)，珍惜在大學(xué)的時光，認真對待每一門功課。(張淳藝)